Page 206 - TEMA: Las Tecnologías Educativas Construccionistas

5.2.3. Interés vs Aprendizaje

Los Estudiantes ven las tecnologías como una herramienta más relacionada a

sus intereses y a su generación. En el Grafico 6 aparece una representación del

interés vs aprendizaje percibido por cada uno de los 24 Estudiantes que contestaron
la Encuesta.

En el cuadro se muestra la percepción del interés y el aprendizaje por cada

uno de los 30 estudiantes del Curso de “Robótica” del PENTA UC (N° de

Identificación del Alumno: 1,2…30). Los Estudiantes se autoevaluaron en una escala
Likert de 4 puntos (1 mide la actitud más negativa, 4 la más positiva) y 2,5 puntos

que indican neutralidad), tanto para el interés como el aprendizaje.

Las preguntas importantes son:

¿A mayor interés mayor aprendizaje? o ¿A mayor aprendizaje mayor interés?

En la representación gráfica de los resultados de la encuesta se puede apreciar una
proporcionalidad directa (Gráfico 6).

Desde el punto de vista de la epistemología, tendríamos que separar entre

dos momentos:

 Antes de la experiencia, puede existir sólo el interés, un interés

generado por unas expectativas de divertimiento y aprendizaje.

 Después de la experiencia puede ser evaluado el aprendizaje en
la misma. Si la experiencia o las experiencias no responden a sus

expectativas de divertimiento y/o aprendizaje indudablemente esto

bajará su interés en este tipo de experiencias.

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