Page 177 - TEMA: Las Tecnologías Educativas Construccionistas

Para realizar esta evaluación, el Docente es responsable de entregar a la

Coordinación Docente junto al programa del curso la evaluación inicial/final y la
pauta de corrección de ella, indicando puntaje a asignar a las respuestas de cada

pregunta, entregando ejemplos de posibles respuestas de los alumnos, con sus
puntajes correspondientes

La Evaluación Inicial/Final es validada por la coordinación docente del

PENTA UC en cuanto a su pertinencia (correspondencia disciplinar), relevancia

(importancia de los temas de acuerdo al contenido del curso) y su dificultad
(porcentaje de estudiantes que aciertan las respuestas correctas).

Los propósitos de aplicar la misma evaluación al inicio y término del curso

son:

 Identificar a aquellos alumnos que, por medio de su

estudio personal, ya han adquirido las habilidades que el curso o
taller busca desarrollar en ellos, por lo que se les sugiere

inscribirse en otro curso o taller.

 Modificar el programa si es que para todos los alumnos

gran parte de los contenidos ya es conocida.

 Evaluar el progreso de aprendizaje de los alumnos,

comparando esta aplicación inicial con la final.

El curso trata de abordar de manera profunda y compleja, temas, preguntas y

metodologías medulares de la disciplina de la Robótica y que éstas no sean
impartidas en el contexto escolar del alumno.

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